Studienverlaufsplan: Katholische Religionslehre Master (G) vertieft: Unterschied zwischen den Versionen
Aus LehramtsWiki
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| (Eine dazwischenliegende Version desselben Benutzers wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 37: | Zeile 37: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td>Modul 4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln<sup>3</sup></td> | <td>Modul 4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln<sup>3</sup></td> | ||
<td>9</td> | <td>9 bzw. 3</td> | ||
<td>Keine</td> | <td>Keine</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
| Zeile 43: | Zeile 43: | ||
<td>[[Masterarbeit]]<sup>4</sup></td> | <td>[[Masterarbeit]]<sup>4</sup></td> | ||
<td>20</td> | <td>20</td> | ||
<td></td> | |||
</tr> | </tr> | ||
</tbody> | </tbody> | ||
| Zeile 67: | Zeile 67: | ||
<td>1</td> | <td>1</td> | ||
<td>M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td> | <td>M1: Fach­wissenschaftliche Voraus­setzungen didaktischer Prozesse erschließen</td> | ||
<td>Didaktische Konzepte alttestament­licher ''oder'' neutestament­licher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td> | <td>Didaktische Konzepte alttestament­licher '''oder''' neutestament­licher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
| Zeile 116: | Zeile 116: | ||
<td>3</td> | <td>3</td> | ||
<td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td> | <td>M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen</td> | ||
<td>Alttestament­liche ''oder'' neutestament­liche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen</td> | <td>Alttestament­liche '''oder''' neutestament­liche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
| Zeile 130: | Zeile 130: | ||
<td>4</td> | <td>4</td> | ||
<td>M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln</td> | <td>M4: Professionelles Handeln wissenschafts­basiert weiterentwickeln</td> | ||
<td>Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten</td> | <td>Eigenständiges wissenschaft­liches Arbeiten (AT '''oder''' NT '''oder''' historische Theologie '''oder''' systematische Theologie '''oder''' Religionspädagogik)</td> | ||
<td>{{AbkSE}}</td> | <td>{{AbkSE}}</td> | ||
<td>2</td> | <td>2</td> | ||
Aktuelle Version vom 4. Juli 2025, 13:01 Uhr
Master
Studierende des Grundschullehramts müssen sich für ein vertieftes Studium entscheiden. Die Vertiefung kann in den Lernbereichen sprachliche oder mathematische Grundbildung oder aber in dem dritten Unterrichtsfach erfolgen. Das Studienfach katholische Religion im Masterstudiengang mit Lehramtsoption für Grundschulen kann nicht-vertieft oder vertieft studiert werden.
vertieft
Entnommen aus Verkündungsblatt Jg. 12, 2014 S. 1407 / Nr. 176, veröffentlicht am 24. November 2014, ergänzt durch die zweite Änderungsordnung, veröffentlicht am 31. Juli 2018.
Es sind folgende Module zu absolvieren:
| Modul | CP (insgesamt) | Modulabschlussprüfung |
|---|---|---|
| Modul 1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen1 | 7 | Hausarbeit in der Systematischen Theologie |
| Praxissemester | 1 bzw. 52 | Portfolio |
| Modul 2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten | 9 | Präsentation einer Unterrichtseinheit oder Forschungsprojektes |
| Modul 3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen | 6 | Disputation in der Biblischen Theologie |
| Modul 4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln3 | 9 bzw. 3 | Keine |
| Masterarbeit4 | 20 |
- 1Inklusive 2 CP Inklusionsanteil.
- 2Wird das Studienprojekt im Fach Religion durchgeführt, werden 3 1/3 CP erworben. Findet das Projekt in einem anderen Fach statt, werden 2 CP erworben.
- 3Dies kann in der systematischen Theologie, in den biblischen Disziplinen AT/NT, in der historischen Theologie, in der systematischen Theologie oder in der Religionspädagogik absolviert werden.
- 4Die Masterarbeit kann auch in einem anderen Fach geschrieben werden.
| Semester | Modul | Veranstaltung | Veranstaltungstyp | SWS |
|---|---|---|---|---|
| 1 | M1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen | Didaktische Konzepte alttestamentlicher oder neutestamentlicher Themen verstehen und für den Unterricht erschließen lernen | SE | 2 |
| 1 | M1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen | Systematisch theologische Inhalte partizipationsoffen vermitteln | SE | 2 |
| 1 | M1: Fachwissenschaftliche Voraussetzungen didaktischer Prozesse erschließen | Methoden und Befunde religionspädagogischer Forschung | VO | 2 |
| 1 | M2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten | Vorbereitungsseminar zum Praxissemester | SE | 2 |
| 2 | Modul Praxissemester | Begleitseminar | SE | 1 bzw. 5 |
| 3 | M2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten | Didaktische Konzepte des Religionsunterrichts | SE | 2 |
| 3 | M2: Religionsunterricht zwischen Forschung und Praxis gestalten | Religionspädagogische Praxis und systematische Forschung | SE | 2 |
| 3 | M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen | Alttestamentliche oder neutestamentliche Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten oder Religionen verstehen | SE | 2 |
| 3 | M3: Theologie im Dialog mit anderen Weltsichten, Religionen und Konfessionen verstehen | Theologische Standpunkte im Spannungsfeld der christlichen Konfessionen begründen | SE | 2 |
| 4 | M4: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln | Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten (AT oder NT oder historische Theologie oder systematische Theologie oder Religionspädagogik) | SE | 2 |